Современные работодатели испытывают потребность в квалифицированных, конкурентоспособных специалистах, свободно владеющих своей профессией, способных быстро адаптироваться к изменениям производственного процесса. Однако не всегда молодые специалисты способны активно участвовать в конкуренции рынка труда, поскольку их профессиональное становление занимает, как правило, еще несколько лет после окончания учреждения образования и требует дополнительных усилий как от них самих, так и часто дополнительных финансовых затрат от организаций и учреждений, в которых они работают, на дополнительную подготовку.
В связи с чем, развитие общества и состояние экономики требует от учреждений образования формирования кадров нового поколения. Специалисты новой формации должны быть хорошо подготовлены к активной жизнедеятельности в быстро меняющемся мире, конкурентоспособны на рынке труда и образовательных услуг, обладать адаптационной мобильностью, а также высокой общей культурой, побуждающей её носителей к саморазвитию, самообучению и творческой самореализации.
В этих условиях возрастает значение применения практико-ориентированных технологий, направленных на формирование личностной и профессиональной компетенции специалиста.
Практико-ориентированное обучение – это вид обучения, преимущественной целью которого является формирование у обучающихся профессиональных компетенций практической деятельности, которые востребованы сегодня работодателями, а также понимания того, где, как и для чего полученные компетенции применяются на практике. Результат практико-ориентированного подхода в обучении – специалист, способный эффективно применять в практической деятельности имеющиеся у него компетенции.
на кафедре гигиены и охраны здоровья детей с курсом повышения квалификации и переподготовки созданы необходимые условия реализации практико-ориентированного подхода в подготовке высококвалифицированных специалистов. Это, прежде всего, программы подготовки по преподаваемым дисциплинам, структура и объём заданий. Однако, немаловажным аспектом практико-ориентированного обучения являются базы для проведения практических занятий и привлечение к проведению занятий специалистов практического здравоохранения. Тщательный подбор баз для проведения аудиторных занятий позволяет не в теории, а на практике (непосредственно на рабочем месте) перенять передовой опыт и понять, что конкретно требуется от специалиста и чем он занят на своем рабочем месте.
Все это нацеливает будущего специалиста не просто на приобретение знаний, но и на их осмысление, переработку с последующим применением в профессии.
Так, в 2025 году, в формате практикоориентированного обучения кафедрой было организовано проведение занятий со студентами 6-го курса медико-профилактического факультета на базах ГУО «Детский сад №545 г. Минска», ГУО «Детский сад №579 г. Минска», ГУО «Средняя школа №61 г. Минска», ГУО «Средняя школа №225 г. Минска».
Медико-профилактический факультет
В рамках реализации практико-ориентированного подхода в обучении на кафедре гигиены и охраны здоровья детей с курсом ПКиП в 2025-2026 учебном году были организованы выездные практические занятия на базах ЦГЭ Фрунзенского и Партизанского районов г. Минска.
Занятия проводились в студенческих группах 6, 5 и 4 курсов медико-профилактического факультета. Помимо занятий на практических базах, регулярно организовывались занятия на объектах надзора – в учреждениях, связанных с пребыванием детей (дошкольные учреждения, учреждения общего среднего образования, учреждения дополнительного образования, учреждения среднего образования).
На учебных занятиях студенты освоили практические навыки комплексной гигиенической оценки объектов надзора, овладели методиками оценки параметров микроклимата, искусственной и естественной освещенности в помещениях, связанных с пребыванием детей, проводили гигиеническую оценку организации питания и воспитательно-образовательного процесса, рациональности составления школьного расписания и структурирования уроков. А также отработан практический навык оформления документации по планированию, организации, анализу результатов надзорных мероприятий в области гигиены детей и подростков.
Авторы: Самохина Н., старший преподаватель кафедры ГОЗДПКиП, Кушнерук А., старший преподаватель кафедры ГОЗДПКиП, специалисты ЦГЭ Фрунзенского и Партизанского р-в г. Минска
Преподавателями кафедры гигиены и охраны здоровья детей с курсом повышения квалификации и переподготовки Анной Кушнерук и Надеждой Самохиной, совместно со специалистами центров гигиены и эпидемиологии Фрунзенского и Партизанского районов г.Минска, в феврале 2026 года продолжены организация и проведение профориентационной работы.
Совместно со студентами групп 3408, 3407, 3505 профориентационные мероприятия проведены в Средней школе №136 г.Минска, Средней школе №126 г.Минска, Средней школе №116 г.Минска, Средней школе №183 г.Минска, Средней школе №138 г.Минска, Средней школе №127 г.Минска, Средней школе №125 г.Минска, Средней школе №99 г.Минска, Средней школе №151 г.Минска, Средней школе №140 г.Минска, Средней школе №157 г.Минска, Средней школе №132 г.Минска, Минском городском медицинском колледже.
В мероприятиях приняли участие около 400 учащихся, которые смогли ознакомиться с особенностями образовательного процесса, практикоориентированного обучения, научной и общественной деятельности университета, правилами поступления в БГМУ.
Надежда Самохина, старший преподаватель кафедры гигиены и охраны здоровья детей с курсом повышения квалификации и подготовки, Анна Кушнерук, старший преподаватель кафедры гигиены и охраны здоровья детей с курсом повышения квалификации и переподготовки, фото предоставлены авторами
В течение осеннего семестра старшими преподавателями кафедры гигиены и охраны здоровья детей с курсом повышения квалификации и переподготовки Анной Кушнерук и Надеждой Самохиной совместно со специалистами центров гигиены Фрунзенского и Партизанского районов г.Минска были организованы и проведены выездные профориентационные мероприятия. Активное участие в проведении профориентационной работы приняли студенты 4 и 5 курсов медико-профилактического факультета. Дни профориентации были проведены среди учащихся 10-ых и 11-ых классов гимназий и школ Фрунзенского и Партизанского районов, а также среди учащихся Минского городского медицинского колледжа. Будущие выпускники проявляли живой интерес к профессии врача, активно задавали вопросы о специфике обучения на медико-профилактическом факультете нашего университета.
Студенты согласно принципу «равный обучают равного» делились информацией об особенностях образовательного процесса, о практикоориентированном обучении, научной и общественной жизни университета и о правилах поступления в БГМУ. А с теми ребятами, кто особенно заинтересовался поступлением на медико-профилактический факультет, были проведены индивидуальные беседы. Преподаватели кафедры и студенты желают выпускникам успехов в будущей вступительной кампании!
Авторы: старший преподаватель кафедры ГОЗД с курсом ПКиП А.В.Кушнерук, старший преподаватель кафедры ГОЗД с курсом ПКиП Н.В.Самохина
В рамках реализации практикоориентированного обучения на кафедре гигиены и охраны здоровья детей с курсом повышения квалификации и переподготовки регулярно организуются выходы со студенческими группами на объекты надзора. С целью формирования у студентов специализированной компетенции – применять технологии государственного надзора в области гигиены детей и подростков – проводятся практические занятия со студентами 5 курса медико-профилактического факультета на базах детских образовательных учреждений.
На практических занятиях в ГУО «Детский сад №104 г. Минска» студенты проводят обследование общеразвивающих занятий и занятий по физической культуре с гигиенической оценкой санитарного состояния помещений, содержания занятий, осуществляют хрононометраж. Студентами на базе ГУО «Дошкольный центр развития ребенка №544 «Непоседы» совместно с преподавателем кафедры и в присутствии заведующего и медицинского работника проводится комплексное санитарно-гигиеническое обследование учреждения с гигиенической оценкой земельного участка, здания, оборудования, санитарно-технического благоустройства, питания и медицинского обеспечения. Инструментальными методами проводится оценка светотехнической обстановки и параметров микроклимата в помещениях для детей. По результатам учебной проверки студентами составляется санитарное описание объекта с заключением и предложениями.
Проведение занятий в таком формате позволяет будущим врачам медико-профилактического профиля закрепить навык оценки факторов среды обитания детей и подростков, овладеть методикой проведения гигиенического обследования детских и подростковых учреждений. Реализация практиоориентированного подхода в образовательном процессе помогает будущем специалистам определять основные направления обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия детского населения.
Авторы: старший преподаватель кафедры ГиОЗДиПКИП, А.В.Кушнерук, старший преподаватель кафедры ГиОЗДиПКИП, Н.В.Самохина
Педиатрический факультет
Среди студентов 6 курса педиатрического факультета субординатуры «Педиатрия» при реализации практикоориентированного обучения в рамках учебной дисциплины «Медико-гигиеническое сопровождение детей и подростков в организованных коллективах» организуются занятия на базе учреждений для детей и подростков. На практических занятиях будущие врачи-педиатры знакомятся с основными разделами медицинского обеспечения обучающихся, направлениями деятельности медицинских работников в учреждениях образования.
Так, на практических занятиях в Детском саду №49 «Мир на ладошке» студенты изучают вопросы организации и медицинского контроля питания воспитанников: порядок разработки примерных двухнедельных меню и суточных рационов; условия приготовления пищи на пищеблоке; ведение документации по оценке качества приготавливаемых блюд и здоровья работников пищеблока; анализ качественной и количественной адекватности питания; обеспечение полноценного диетического питания детей, имеющих ограничения в потреблении отдельных продуктов; особенности работы современного сервиса MASHA, предназначенного для автоматизации рабочих процессов в учреждениях образования при организации рационального питания в современных условиях.
Будущие врачи-педиатры знакомятся как на практике осуществляется медицинский контроль за соблюдением требований к условиям содержания воспитанников в групповых ячейках и помещениях бассейна.
Студенты оценивают структуру медицинского блока, соответствие его содержания требованиям санитарно-эпидемиологического законодательства. Акцентируется внимание на требования к ведению медицинской документации: порядок анализа справок о состоянии здоровья детей при их поступлении в учреждение дошкольного образования с учетом групп для занятий по физической культуре, регистрацию случаев инфекционных заболеваний; организацию и учет работы по формированию здорового образа.
Таким образом, реализация практиориентированного обучения среди субординаторов педиатрического факультета позволяет изучить основные подходы к оценке состояния здоровья детей и обеспечение здоровьесберегающей среды в организованных коллективах, что способствует формированию у будущих врачей-педиатров профилактического мышления.
Авторы: старший преподаватель кафедры ГиОЗДиПКИП, Н.В.Самохина, старший преподаватель кафедры ГиОЗДиПКИП, А.В.Кушнерук
Основным местом работы для большинства врачей-педиатров является детская поликлиника. Именно сюда в первую очередь обращаются за медицинской помощью родители здорового и больного ребенка. При этом лечебно-профилактическая помощь врачами-специалистами оказывается не только на индивидуальном, но и коллективном уровнях, так как большинство детей в нашей стране посещают организованные коллективы (учреждения дошкольного, общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования), либо проживают в условиях организованных коллективов (дома ребенка, детские дома, школы-интернаты), а также оздоравливаются в них (образовательно-оздоровительные и оздоровительные центры, оздоровительные и спортивно-оздоровительные лагеря). Во всех этих учреждениях и организациях медицинскую помощь детям и подросткам оказывают специалисты педиатрической службы. В условиях детской поликлиники эти специалисты являются сотрудниками отделения по медицинскому обеспечению детей в организованных коллективах.
Особенностям оказания медицинской помощи детям и подросткам в условиях организованных коллективов и посвящена дисциплина «Медико-гигиеническое сопровождение детей и подростков организованных коллективов», которая преподается на кафедре гигиены детей и подростков для профиля субординатуры «Педиатрия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия». Половина занятий цикла проходит на базе учреждений здравоохранения и образования, непосредственно на рабочих местах врачей-педиатров.
Знакомство с работой педиатров по медицинскому обеспечению детей в организованных коллективах начинается с посещения учреждения здравоохранения, оказывающего помощь детям. В рамках цикла указанной субординаторы базовым учреждением является УЗ «13-я городская детская клиническая поликлиника г. Минска».
Данное учреждение здравоохранения оснащено современным лечебно-диагностическим оборудованием и реализует медицинскую помощь по 17 специальностям, обеспечивая ежедневный прием около 700-800 несовершеннолетних пациентов. В целом на обслуживании в 13-й детской поликлинике состоит порядка 14 000 детского населения от 0 до 18 лет. На территории обслуживания поликлиники находится 8 школ, 5 колледжей,1 гимназия, 1 лицей, 20 детских садов и яслей-садов (из них 2 санаторных), 1 детский дом семейного типа. Медицинскую помощь в данных учреждениях образования оказывает более 60 сотрудников поликлиники с высшим и средним медицинским образованием.
Знакомит будущих специалистов с особенностями работы учреждения главный врач Гаганова Наталья Васильевна.
В состав отделения по медицинскому обеспечению детей в организованных коллективах входит подростковый кабинет. С особенностями работы данного кабинета и функциональными обязанносями подросткового врача-педиатра субординаторов знакомит врач-педиатр высшей категории Иваницкая Валентина Ивановна:
В амбулаторных условиях детям подросткового возраста проводятся медицинские осмотры, врачебное обследование, лечение, диспансерное наблюдение, медицинская реабилитация.
Врач-педиатр подростковый анализирует состояние здоровья и результаты диспансеризации подростков, качество и эффективность проводимых с ними лечебно-профилактических и реабилитационных мероприятий, проводит врачебную профессиональную консультацию подростков, имеющих отклонения в состоянии здоровья, оформляет школьникам, поступающим на обучение в учреждения профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, а также на работу в различные сферы производства медицинские справки о состоянии здоровья с указанием решения о допуске к обучению (работе).
Значительное внимание врач-педиатр уделяет вопросам формированию у подростков потребностей в ЗОЖ.
Большой объем работы проводится с юношами допризывного и призывного возраста: организация медицинских осмотров, медицинского обследования, лечения, диспансерного наблюдения и профилактики заболеваний. Сюда же относится и оформление всей сопроводительной документации на допризывников и призывников для районных военных комиссариатов.
Учитывая состояние здоровья подросткового населения, психофизиологические особенности и сложности данного возрастного периода по рекомендациям экспертов ВОЗ в учреждениях здравоохранения, оказывающих медицинскую помощь детскому населению, создаются Центры дружественного отношения к подросткам (ЦДП). В 13-й детской поликлинике это ЦДП «Галс», в котором помощь оказывается индивидуально, конфиденциально, анонимно (по желанию), бесплатно.
Со структурой, целями и задачами, основными принципами работы ЦДП субординаторов знакомит психолог Сорокина Надежда Валерьевна:
В центре работают: гинеколог, психолог, валеолог, врач-педиатр, которые проводят консультирование по основам здорового образа жизни и формированию навыков безопасного ответственного сексуального поведения; по профилактике заболеваний, передаваемых половым путем; по проблемам профориентации; оказывают помощь в преодолении трудностей общения со сверстниками и родителями, а также психологическую поддержку в трудной жизненной ситуации.
Основными формами работы ЦДП являются тренинги, обучающие семинары, тематические акции для молодёжи, лекции с видео показами, распространение плакатов, брошюр, памяток, листовок, буклетов по вопросам здоровья.
Актуальные аспекты реализации различных форм работы с молодежью демонстрируют студентам опытные специалисты центра.
Материал подготовила доцент кафедры гигиены детей и подростков Солтан М.М.
Одной из острейших социально-экономических и психолого-педагогических проблем в нашей стране является проблема сиротства- явления, при котором дети остаются без родительской опеки. В 2012 году в Беларуси насчитывалось 38562 ребенка, находящихся на полном или частичном государственном обеспечении. Доля всех категорий детей-сирот в возрасте до 18 лет в общей численности несовершеннолетних составила 2,3%. Особая забота государства о детях-сиротах обусловлена также и состоянием их физического и психического здоровья.
В нашей стране существует развитая сеть социально-педагогических учреждений интернатной (социально-педагогические центры и приюты, дома ребенка, детские дома, детские деревни (городки), школы-интернаты) и семейной (детские дома семейного типа, приемные семьи, опека и попечительство, усыновление (удочерение)) форм жизнеустройства детей-сирот, при этом политикой государства в отношении детей-сирот, а также лиц, приравненных к ним, является развитие именно семейных форм их воспитания.
В рамках дисциплины «Медико-гигиеническое сопровождение детей и подростков организованных коллективов», которая преподается на кафедре гигиены детей и подростков для профиля субординатуры «Педиатрия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия», будущие врачи знакомятся с особенностями медико-гигиеническое сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посещая социально-педагогическое учреждение «Детский дом №7 «Семь Я».
С особенностями работы медицинского персонала в данном учреждении студентов знакомят врач-педиатр 13-ой городской детской клинической поликлиники г. Минска Зобова Елена Сергеевна и медицинская сестра Юбкова Елена Алексеевна.
Субординаторы имеют реальную возможность познакомиться непосредственно на рабочих местах специалистов:
- с медицинской документацией и спецификой её ведения:
- различными направлениями работы врача-педиатра в детском доме:
- со структурой медицинского блока и оснащением процедурного кабинета:
- устройством и спецификой работы изолятора:
- опытом оформлениястендов по формированию ЗОЖ:
Медицинская сестра знакомит с особенностями организации и контроля качества питания воспитанников детского дома:
знакомит с меню-раскладкой:
Субординаторы имеют возможность оценить:
- условия проживания детей в квартирах:
- условия для организации сна:
- условия для выполнения домашних заданий:
- условия отдыха детей:
- приема пищи:
- оформления и оснащения кухонь в разных квартирахя:
- оборудование и содержание санитарных помещений:
- условия для проведения досуга внутри здания:
В библиотеке.
Швейная мастерская.
- условия для проведения досуга на территории учреждения:
Обустройство детских площадок.
Обустройство детских площадок.
Стадион детского дома.
Площадка для занятий спортом на открытом воздухе.
Субординаторы имеют возможность пообщаться и задать вопросы непосредственно воспитанникам детского дома и их воспитателям:
Материал подготовила
доцент кафедры гигиены детей
и подростков Солтан М.М.
Известно, что здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет такой средой является учреждение образования, в котором он проводит более 70% времени его бодрствования. Образовательная среда – понятие комплексное, включающее всё, что окружает ребенка в школе: здание, оборудование, рабочая мебель, освещенность, режим обучения, учебные программы и способы их реализации, объём дневной и недельной учебной нагрузки, взаимоотношения с учителями и сверстниками. Период обучения в школе совпадает с основными этапами роста и развития ребенка, когда организм наиболее уязвим к воздействию неблагоприятных факторов, в том числе и факторов образовательной среды (школьных рисков).
По данным Института возрастной физиологии РАО (РФ), школьная образовательная среда порождает факторы риска нарушений здоровья, с действием которых связано 20-40 % негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста. При этом считается, что отрицательное влияние перегрузок в начальной школе составляет 12%, а в старшей – 21%.
Ежегодный рост детской заболеваемости начался с середины 90-х годов прошлого века и, к сожалению, негативная тенденция продолжает сохраняться. В последние годы изменилась лишь структура общей детской заболеваемости. В структуре хронической патологии у детей от 0 до 14 лет и подростков 15-17 лет по-прежнему присутствуют заболевания костно-мышечной системы, которые приводят к снижению качества жизни и росту инвалидности как среди детского населения, так и взрослого.
Единственное конструктивное решение с учетом обозначенных аспектов – максимальное содействие укреплению здоровья детей в учреждениях общего среднего образования, контроль за реализаций данных мероприятий осуществляют специалисты педиатрической службы амбулаторно-поликлинических учреждений. С особенностями их работы в рамках изучения дисциплины «Медико-гигиеническое сопровождение детей и подростков организованных коллективов», которая преподается на кафедре гигиены детей и подростков для профиля субординатуры «Педиатрия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия», будущие специалисты знакомятся, посещая государственное учреждение образования «Санаторная школа-интернат № 9 г. Минска для детей с заболеваниями костно-мышечной системы и соединительной ткани».
С особенностями организации образовательного пространства и проведения оздоровительно-корригирующих мероприятий, направленных на профилактику нарушений в состоянии здоровья обучающихся, субординаторов знакомит заведующая медицинским отделением санаторной школы – врач-педиатр первой категории Козорез Галина Леонидовна:
В рамках занятия студентам предоставляется возможность познакомиться c:
– ведением медицинской документации:
– заполнением различных учетных и отчетных форм:
– устройством медицинского отделения, посетив процедурный кабинет:
кабинет физиотерапевтического лечения:
кабинет массажа:
Будущие специалисты посещают также общеобразовательные уроки и реально могут оценить:
- оборудование учебных помещений в санаторном учреждении для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата:
- особенности организации образовательного процесса с детьми, имеющими заболевания опорно-двигательного аппарата:
- условия проживания детей в школе-интернате:
- организацию занятий лечебной физкультурой в залах ЛФК и бассейне:
- работу медицинского персонала по контролю за качеством воды в плавательном бассейне:
- особенности организации питания детей в санаторной школе-интернате:
- обязанности медицинского персонала по контролю за качеством питания обучающихся.
- организацию занятий лечебной физкультурой:
- оснащение тренажерного зала:
Кроме того, предоставляется уникальная возможность познакомиться с приборным комплексом «Топограф оптический дистанционный» для донозологической диагностики нарушений позвоночника:
Заведующая медицинским отделением Козорез Г.Л. демонстрирует возможности прибора и знакомит с вариантами заключений по результатам обследования:
Студенты, посетившие данное учреждение, единогласно высказали свою удовлетворенность организацией занятия и предоставленной возможностью ознакомления в реальных условиях с работой врачей-педиатров в организованном коллективе детей и подростков:
Материал подготовила
доцент кафедры гигиены детей
и подростков Солтан М.М.
Около трети детей в нашей стране – это дети дошкольного возраста. Около 90% из них посещают учреждения дошкольного образования, где находятся от 9,5 до 12 часов. Для сохранения здоровья и обеспечения нормального роста и развития детей данного возраста очень важно создать благоприятные условия в учреждениях дошкольного образования, контроль за соблюдением которых осуществляют специалисты педиатрической службы амбулаторно-поликлинических учреждений. С особенностями их работы в рамках изучения дисциплины «Медико-гигиеническое сопровождение детей и подростков организованных коллективов», которая преподается на кафедре гигиены детей и подростков для профиля субординатуры «Педиатрия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия», будущие специалисты знакомятся, посещая государственное учреждение образования «Санаторный детский сад № 360 г. Минска».
С устройством и принципами функционирования детского сада субординаторов знакомит заведующая данным учреждением Наркевич Светлана Ивановна, которая руководит учреждением с 2004 года:
С особенностями оказания медицинской помощи детям в санаторном детском саду субординаторов знакомит врач-педиатр Логинова Ирина Петровна и медицинская сестра Пренз-Кореневская Анна Анатольевна:
Будущие специалисты имеют возможность в реальных условиях познакомиться с условиями работы врача-педиатра в учреждении дошкольного образования, с оснащением медицинского блока, основными направлениями деятельности медицинского персонала в данном учреждении:
Основные разделы работы врача-педиатра в детском саду.
Ведение медицинской документации в детском саду.
Процедурный кабинет санаторного детского сада № 360.
Оформление стенда с советами врача-педиатра для родителей.
Оформление стенда с информацией о работе медицинского кабинета.
Особенности состояния здоровья детей, посещающих санаторный детский сад, диктуют необходимость проведения реабилитационных мероприятий в стенах самого учреждения. Со спецификой данной работы студентов педиатрического факультета знакомит медицинская сестра по физиотерапии Костелецкая Елена Николаевна:
В обязанности врача-педиатра в учреждении дошкольного образования входит не только непосредственное оказание медицинской помощи в случае возникновения заболеваний, но и контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований за организацией образовательного процесса, условиями пребывания детей.
Проведение занятий по рисованию в младшей группе.
Проведение занятий по изучению правил дорожного движения в младшей группе.
Мебель и оборудование игровых детского сада.
Оснащение зоны для самостоятельной игровой деятельности детей.
Контроль за санитарным состоянием санитарно-гигиенических помещений.
Оборудование спальных помещений и смена постельного белья.
Работа с семьей по формированию здорового образа жизни.
Портфолио средней группы по совместной работе с родителями по формированию здорового образа жизни.
Форма работы с детьми по формированию ответственного отношения к поручениям.
В групповой оборудован живой уголок.
Для нормального роста и развития ребенка большое значение имеет двигательная активность, как организованная, так и самостоятельная. Для этих целей в детском саду № 360 созданы все условия. Кроме обычного зала для занятий физической культурой в учреждении есть бассейн и зал для проведения занятий ЛФК. Одним из направлений деятельности врача-педиатра является контроль за условиями и организацией проведения занятий по физической культуре.
Знакомство студентов с помещениями бассейна.
Оснащение зала для занятий физической культурой.
Еще одним важным направлением работы врача-педиатра в детском саду является контроль за организацией питания. Питание является одним из ведущих факторов, определяющих состояние здоровья человека. Особенно важна полноценность питания в детском возрасте, так как этот период характеризуется высокой скоростью роста, физического и психического развития; неравномерностью созревания органов и систем в различные периоды детства; различными в зависимости от возраста потребностями в основных пищевых веществах и энергии; наличием возрастной специфики ассимиляции пищевых веществ на разных её уровнях; значительной нервно-психической нагрузкой, обусловленной интенсивным процессом обучения; индивидуальными и возрастными различиями в восприятии органолептических и биохимических свойств пищи.
Заведующая производством знакомит студентов со спецификой организации питания в санаторном детском саду.
Оборудование пищеблока для хранения продуктов питания.
Для разработки примерных двухнедельных рационов питания и ежедневных меню раскладок в учреждении используется автоматизированная система расчета питания «Маша», со спецификой использования которой студентов педиатрического факультета познакомила заведующая детским садом.
Более подробно о возможностях данного программного обеспечения студентам рассказывает автор программы – врач-педиатр Томильчик Ольга Викторовна.
В рамках занятия студентам предоставляется возможность оценить работу психолого-педагогической службы, занимающейся поддержкой детей, имеющих психологические и логопедические проблемы. С особенностями проведения логопедических занятий в условиях учреждения дошкольного образования в знакомит учитель-дефектолог Астапчик Юлия Владимировна:
С особенностями проведения диагностики готовности обучения ребенка в школе и использования с этой целью современных диагностических методик будущих педиатров знакомит педагог-психолог Катетунова Диана Руслановна:
Во время посещения кабинета имеется возможность познакомиться с методиками, которые сегодня используют специалисты для оценки функциональной готовности ребенка к поступлению в школу.
Можно оценить, как организация пространства влияет на психологическое и эмоциональное состояние ребенка:
В конце занятия традиционно подводятся итоги и предоставляется возможность диалога-дискуссии специалистов:
Материал подготовила доцент кафедры гигиены детей и подростков Солтан М.М.
Обучение на рабочем месте молодых специалистов в области организации лабораторных исследований при проведении государственного санитарного надзора
30 января 2023 года при совместно участии кафедры гигиены детей и подростков и кафедры гигиены труда УО «Белорусский государственный медицинский университет» в дистанционном онлайн формате в соответствии с заблаговременно утвержденной программой прошел обучающий вебинар для врачей-интернов по специальности «Лабораторные исследования» на тему: «Нормативное правовое обеспечение лабораторных исследований при проведении государственного санитарного надзора».
Открыла обучающий вебинар заведующий кафедрой гигиены детей и подростков БГМУ Борисова Татьяна Станиславовна, акцентировав внимание на приоритетных задачах практического здравоохранения в области лабораторного сопровождения организации государственного санитарного надзора в целом и в частности по разделу гигиена детей и подростков, и нормативных правовых актах, регламентирующих работу специалистов санитарно-эпидемиологической службы в данном направлении.
Достаточно информативным для молодых врачей был доклад приглашенного специалиста: заведующего лабораторией гигиены детей и подростков Республиканского унитарного предприятия «Научно-практический центр гигиены» – Грековой Натальи Алексеевны на тему «Актуальные аспекты в области оценки товаров детского ассортимента».
Наталья Алексеевна достаточно подробно осветила наиболее актуальные аспекты организации лабораторных исследований по оценке безопасности товаров для детей, обратила внимание на действующие нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок их осуществления, а также подробно остановилась на изменениях произошедших в последнее время как в отечественном законодательстве, так и в Технических регламентах по оценке безопасности товаров для детей в рамках Единого таможенного и Евразийского экономического союзов.
Особый интерес вызвали представленные Н.А. Грековой особенности организации пробоподготовки к различного рода лабораторным испытаниям типовых образцов оборудования для детских игровых площадок.
Не менее информативным для врачей-интернов было также и сообщение заведующего лабораторией диагностики особо опасных инфекций ГУ «Республиканский центр гигиены эпидемиологии и общественного здоровья» – Федорович Елены Владимировны на тему «Лабораторная диагностика природно-очаговых инфекций».
В своем сообщении Елена Владимировна остановилась на вопросах территориальной локализации природных очагов, возможных путях заражения населения и особенностях проведения лабораторной диагностики актуальных для Республики Беларусь природно-очаговых инфекций, таких как туляремии, лептоспироза, геморрагическая лихорадка, бруцеллез и болезнь Лайма:
В рамках вебинара были затронуты и текущие вопросы методического обеспечения интернатуры в 2022-2023 учебном году, представленные Лепешко Павлом Николаевичем, старшим преподавателем кафедры гигиены труда, методическим руководителем врачей-интернов по специальности «Лабораторные исследования» и «Гигиена, эпидемиология».
П.Н. Лепешко обратил внимание врачей-интернов на некоторые технические моменты оформления документации о прохождении интернатуры, в т.ч. на разработанную новую форму дневника врача-интерна (доступна для скачивания на сайте кафедры гигиена труда в разделе информация для врачей-интернов), а также на необходимость систематического контроля выполнения квалификационных нормативов по объему практической работы интернатуры.
Материал предоставлен зав. кафедрой гигиены детей и подростков Борисовой Т.С.
Обучение на рабочем месте молодых специалистов в области обеспечения безопасной среды обитания детей и подростков
УО «Белорусский государственный медицинский университет» в дистанционном онлайн формате прошел обучающий вебинар на тему «Актуальные аспекты в области гигиены детей и подростков».
Целевой группой данного мероприятия являлись выпускники нашего университета, проходящие интернатуру по специальности «Гигиена, эпидемиология и профилактика».
Открыла обучающий вебинар заведующий кафедрой гигиены детей и подростков БГМУ Борисова Татьяна Станиславовна, акцентировав внимание на приоритетных задачах практического здравоохранения в сфере здоровьесбережения детского населения и обновленных нормативно-правовых актах, регламентирующих работу специалистов санитарно-эпидемиологической службы в данном направлении.
Информативным и полезным для молодых врачей был доклад приглашенного специалиста: заведующего лабораторией гигиены детей и подростков Республиканского унитарного предприятия «Научно-практический центр гигиены» – Грековой Натальи Алексеевны по теме «Актуальные аспекты в области оценки товаров детского ассортимента».
Наталья Алексеевна достаточно подробно осветила наиболее актуальные аспекты государственной регистрации, сертификации и декларирования товаров для детей, обратила внимание на действующие нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок их осуществления, а также особенности оценки безопасности товаров для детей в рамках Единого таможенного и Евразийского экономического союзов, что позволило систематизировать и закрепить знания врачей-интернов о порядке осуществления специалистами организаций госсаннадзора процедуры подтверждения качества и безопасности продукции детского ассортимента.
В рамках вебинара были затронуты и текущие вопросы методического обеспечения интернатуры в 2022-2023 учебном году. Волох Елена Владимировна, старший преподаватель кафедры гигиены детей и подростков, методический руководитель врачей-интернов по Гродненской области озвучила некоторые проблемные моменты оформления документации о прохождении интернатуры, особенности выполнения тематической научной работы и основные требования к ее оформлению, также обратила внимание на необходимости осуществления контроля за ходом выполнением программы по специальности, в том числе и квалификационных нормативов по объему практической работы.
Борисова Т.С., Волох Е.В., кафедра гигиены детей и подростков БГМУ